20 claves educativas para el 2020

El material (http://www.fundacion.telefonica.com/es/arte_cultura/publicaciones/detalle/257) me pareció muy interesante y presentado de una forma muy fácil de seguir y leer. A continuación extracto lo que me pareció más aplicable en mi práctica como docente.

Según Mario Waissbluth un centro educativo con una cultura digital sólida y totalmente asentada debe poseer las siguientes caracteríticas:

-sentido de comunidad

-orden y disciplina

-recursos

-instrucción

-foco

-currículum

-visibilidad

-reconocimiento

-comunicación

-extensión

-entrada

-afirmación

-relaciones

-agentes de cambio

-monitoreo

-felixibilidad

-conciencia situacional

-estimulación intelectual

-puentes entre escuela y mercado laboral

Ser innovador no es general un producto nuevo sino remezclar cosas y pensamientos para darles nuevas utilidades.

Metodología TPACK:

Las herramientas tecnológicas deben obedecer a los objetivos curriculares y a la selección de una metodología de aprendizaje acorde, por lo tanto son el último paso a emprender.

Estas herramientas TIC sólo son medios que van a ayudarnos a alcanzar una serie de metas  educativas previamente planificadas.

El énfasis para el éxito en la introducción de TIC en procesos educativos debe ponerse en la metodología didáctica y no en la tecnología.

Debe haber una hibridación entre tres aspectos fundamentales: dominio de los contenidos curriculares, 

conocimientos pedagógicos y dominio tecnológico de las herramientas.

Para evaluar en procesos de aprendizaje utilizando TIC el proceso debe centrarse en determinar qué
competencias características del siglo XXI han sido adquiridas en mayor o menor grado.

Se debe educar la faceta emocional, fomentar la creatividad, basarse en la ética y el fomento de valores desde una educación basada en el trabajo colaborativo. Se nace siendo creativo.

La educación emocional según Jannet Patti se basa en 5 pilares:

- Autoconciencia: valorar de forma precisa los propios sentimientos, intereses, valores y fuerzas.

- Autogestión: regular las emociones propias para lidiar con el estrés y el impulso de control y 

para perseverar ante los obstáculos.

- Conciencia social: ser capaz de ponerse en el lugar del otro y de empatizar con los demás.

- Habilidades de relación: establecer y mantener relaciones saludables y gratificantes basadas 

en la cooperación.

- Toma de decisiones responsable: tomar decisiones basadas en la consideración de las normas 

éticas.

El líder en el cambio educativo:

El modelo educativo debe favorecer el desarrollo de competencias que permitan al individuo seguir aprendiendo de forma autónoma a lo largo de toda su vida.

Habilidades básicas que deberían priorizar, fomentar y trabajar los nuevos sistemas educativos:

- Habilidad para la selección y gestión de la información

- Autonomía 

- Pensamiento creativo

- Empatía 

- Capacidad de adaptación

El rol del profesor debe ser orientar a cada alumno en su proceso de búsqueda y tratamiento de la información.

Competencias docentes necesarias en el siglo XXI:

- Competencia en la materia 

- Competencia pedagógica

- Capacidad de integración de la teoría y la práctica

- Cooperación y colaboración

- Garantía de calidad 

- Movilidad

- Liderazgo 

- Aprendizaje permanente

La meta del modelo educativo debe ser formar aprendices competentes y no meros consumidores de información.

Principios básicos de aprendizajes digitalizados:

- El primer principio básico en el aprendizaje no formal es la interacción, aprendemos de los  demás y

los demás aprenden de nosotros. Cada uno debe crear su propia red de interacciones  y situarse en el medio.

- El segundo principio básico es la usabilidad, el aprendizaje debe ser coherente y simple para 

poder organizarlo bien. 

- El tercer principio es la relevancia, se debe aprender aquello que es relevante e importante  para una persona en ese mismo momento. Esta relevancia se obtiene accediendo al contenido que necesitamos y depositándolo en el lugar que necesitamos.

Aspectos fundamentales que deben ser cultivados en el proceso educativo:
- Liderazgo
- Cultura de equipo y de colaboración
- Incentivo a la curiosidad y apertura al cambio
- Incentivo a la innovación
- Aprender de los errores y no tenerles miedo.

La sociedad del siglo XXI requiere un nuevo ciudadano que posea unas nuevas competencias. El nuevo perfil debe responder a un sujeto proactivo, creativo, innovador, reflexivo, critico, capaz de resolver problemas de diversa índole, flexible, adaptado y todo ello acompañado por unas competencias socio-emocionales que forjarán una personalidad sólida y capaz de hacer frente a las dificultades sociales que se presenten a lo largo de su desarrollo como persona.

Principios pedagógicos y metodologías de los modelos educativos del nuevo milenio:
La tecnología no reinventa a la pedagogía, como mucho la desarrolla consiguiendo hacer algo que antes no se podía hacer. Enseñar no es contestar preguntas, enseñar es ayudar a la gente a hacerse preguntas, necesitamos una pedagogía más de preguntas que de respuestas.

Con tecnología, debe tomar fuerza el método centrado en aprender a partir del planteamiento de un problema. Rompe con los planteamientos tradicionales, el conocimiento no es del docente sino que es el resultado de un proceso de construcción entre estudiantes y docentes.

De la adquisición de contenidos a la adquisición de competencias:

El trabajo considerando las inteligencias múltiples debe plantearse a partir de actividades que impliquen recorridos flexibles pudiendo el aprendiz a veces elegir actividades y otras no. Se ofrecen distintas vías de desarrollo pudiendo elegir trabajar el alumno sus fortalezas y a la vez asegurando que desarrollan sus debilidades con las actividades obligatorias.

Según Alberto J Cañas primero habrá que pensar cuál debe ser la educación del futuro y luego ver qué tecnología necesitamos y no al revés.

La tecnología no reinventa a la pedagodía, sólo amplía sus posibilidades. La educación emocional debe ocupar un lugar privilegiado.